“En el mundo de la Risa" Julio 5 de 2008

Presentación al público del Primer ejercicio teatral "En el mundo de la risa"perteneciente al proyecto “niños y niñas desplazadas con tiempo y con historia”

En camerinos con el director y los maestros

El público espera..

la presentacion de la obra

Se abre el telon.

Proyecto “Niños y Niñas desplazadas con tiempo y con historia

La Formación es un factor de desarrollo humano crucial para el desenvolvimiento en el medio cultural, que se concreta en un proceso de formación personal, social y cultural de carácter permanente, que busca el acceso a la creación y a la realización efectiva que dignifica a la persona. El conflicto armado y en general la violencia , acompañada por un fuerte desplazamiento, en Piedecuesta, restringen las posibilidades de una formación integral donde lo central es el ser humano, dificulta la posibilidad de crear espacios donde sean ellos, las victimas de estos procesos quienes construyan, propongan y quienes participen.

EJES TEMATICOS

El proyecto se desarrolla desde cuatro ejes temáticos que permiten que los niños que participan de la propuesta se acerquen a la estética y la creación de las artes a través de la integración entre la música, la danza , el teatro, la literatura; y artes plásticas, este proceso estará cruzado por montajes y presentaciones periódicas que dan cuenta del proceso y que despiertan en los niños entusiasmo por el arte. Estas presentaciones se convierten en el indicador que mide los niveles de creatividad, producción y finalmente los resultados

Del ejercicio de estas cinco áreas se obtuvo realización de tres pequeñas piezas escénico-musicales, basadas en rondas infantiles que fueron compuestas de acuerdo a las tematicas propuestas por los niños y las niñas participantes en cada una de los periodos de formación. La preparación de cada uno de los elementos de los ejercicios teatrales estuvo a cargo de los niños y las niñas, tales como escenografía, vestuario, texto, coreografia.

Música: Entrenamiento a los niños y las niñas en el ejercicio del canto y el acompañamiento rítmico, la interpretación y el ensamble de voces iguales y contrapuntos simples, teniendo como guía de práctica y como objetivo final, el montaje de las canciones seleccionadas.


Teatro: Se trabajo la expresión corporal y la dramaturgia de montaje, jugando con las particularidades de todas y cada una de las canciones. En esto los niños y las niñas entrenaron desde su cuerpo y su relación con el espacio, hasta el juego de la construcción colectiva de un guión. y una partitura de movimiento para cada una las canciones.

Artes Plásticas: Se abarco ejercicios de graficación, maquillaje, escenografía, diseño de vestuario, iconografía, relaciones color-sonido, color-movimiento,
todo valiéndonos de recursos no convencionales.

Danza: Se trabajo la relación sonido-movimiento tomando como punto de referencia las estructuras básicas de la danza folclórica y las rondas infantiles.

Literatura: El objetivo fue convertir la lectura y la escritura en actividades lúdicas con las que los niños y las niñas disfruten. Se trabajaron elementos principales de la narración y algunas estrategias para construir cuentos. Se les acerca a la prensa, a la literatura popular y al cuento para mostrarles los diferentes tipos de comunicación escrita.

2. DESARROLLO HUMANO

Las experiencias tempranas de lo niños y las niñas son una base clave para el desarrollo integral de la niñez. Por medio de ellas aprenden habilidades cotidianas que van marcando su ciclo de vida.

Es por ello que sentimos que todo proceso educativo debe ser transversalisado por el Desarrollo Humano, ya que de esta manera se dan elementos para que a través de una formación integral los niños las niñas enriquezcan su formación promoviendo una formación libre de violencia, enmarcada dentro de un enfoque de derechos, sin discriminaciones y con equidad de género.

Esta formación implica un manejo de límites que permita una estimulación adecuada, pertinente y oportuna para su desarrollo físico, emocional, cognoscitivo y social. A través de esta intervención se busco garantizar los espacios, las oportunidades y las condiciones necesarias para que niños, niñas reciban una educación que les permitiera el desarrollo pleno de sus potencialidades, que les permitiera vivir en armonía y potencializar sus logros positivos y minimizar experiencias previas negativas (maltrato, violencia, hambre, etc). Propiciar espacios donde el niño y la niña se relacionen con personas, plantas y cosas del mundo que les rodea de manera armónica.

Arte para todos

Desde la Escuela Mario González concebimos el arte como una manera de construir sujetos que tengan la capacidad de concebir y recrear su mundo desde el reconocimiento y puesta en acción de sus diversas habilidades artísticas, como el teatro, la danza, la pintura, la literatura, el cine entre otras.

Institucionalmente en Piedecuesta no existe un espacio que permita generar nuevas alternativas de vida para estos sectores marginados de la población. Un alto porcentaje de población infantil crece en condiciones socioeconómicas muy precarias, su cotidianidad se convierte en una permanente lucha por la sobrevivencia y el municipio no ofrece otras posibilidades que les permita pensar en aspectos propios de su niñez, tan necesarios para el sano desarrollo de todo ser humano.

Frente a esta realidad, la Asociación Mario González, pretende generar un proceso orgánico y sistemático de FORMACION ARTISTICA CON SENTIDO, con el propósito de convertirse desde el área artística en una alternativa real frente a la ausencia de otros espacios educativos formales o no formales en nuestro territorio, queremos demostrar en la práctica que es posible construir nuevos sujetos desde el arte, que piensen sus vidas y sus mundos desde otras dimensiones, y de esta manera aporten desde las diversas expresiones del arte a la consolidación de una nueva sociedad con DIGNIDAD y JUSTICIA.

No pretendemos convertirnos en una Escuela que forma artistas, queremos ser una Escuela que promueve el desarrollo de la capacidad creadora que todos los hombres y mujeres poseemos pero en un contexto de construcción de nuevos seres humanos. En este sentido hacemos alusión a una frase de Sal Térrea que de cierta manera resume nuestro pensar: “La personalidad creativa no es necesariamente madura, pero una personalidad madura generalmente integra la dimensión creativa en uno o en varios campos del ser y del hacer humanos”

Quienes Somos

En el mes de marzo de 2003, se puso en marcha la Escuela Popular de Artes y Desarrollo Humano Mario González. La escuela recibe ese nombre en memoria de Mario, un joven amante de la vida, apasionado por la libertad humana y desbordado de ternura 1

Es así como un colectivo de profesionales de diversas carreras (derecho, trabajo social, historia, artes plásticas, música, química, matemática y biología) dan inicio a una PRIMERA FASE DE APRENDIZAJE en los años 2003 y 2005, definiendo dos propósitos fundamentales:

1. Promover el desarrollo humano integral en los sectores sociales vulnerables y marginados de la sociedad, favoreciendo la formulación, gestión y ejecución colectiva de planes de vida que aporten a la reconstrucción del tejido social, a la recuperación de la dignidad humana, a la exigibilidad y cumplimiento de los derechos humanos, búsqueda de la equidad social y de género y a trabajar en la protección y defensa del medio ambiente.

2. Promoción de una propuesta artístico cultural mediante la construcción de escenarios que permitan el encuentro de diversas expresiones del arte, tales como: Artes escénicas, danza, música, artes plásticas y cine.

Con estos propósitos la Escuela da inicio a este proceso de formación integral y promoción artístico- cultural dirigido a campesinos (as), jóvenes y mujeres residentes en sectores vulnerables del área rural y urbana del municipio de Piedecuesta.

[1] Mario fallece absurdamente en una actividad política de solidaridad con campesinos y pescadores del Magdalena Medio (Puerto Matilde).